miércoles, 22 de diciembre de 2010

Diseño de un controlador de dos motores

S e desea controlar 2 motores M1 y M2 por medio de tres interruptores A, B, C de forma que cumplan las siguientes condiciones:

a) si A esta encendido los otros dos no se activan y se enciende el motor M1.

b) si B esta encendido los otros dos no se activan y se enciende el motor M2.

c) En caso de que los tres estén activados se encienden los dos motores M1 y M2.

d) En las demás condiciones los dos motores estarán detenidos.

Primero para empezar a desarrollar tuvimos que analizar el problema que eran las funciones que tenia que hacer los interruptores para cada motor .

Luego el siguiente problema era diseñar esa lógica que tenia que tener el circuito para q cumpla con las condiciones nos piden recordando que solo debe encender los motores solo cuando esta encendido el interruptor A o solo cuando esta encendido el interruptor C o por ultimo de los casosestén encendidos los tres interruptores.

Luego de analizar el problema procedimos buscar las posibles soluciones y las soluciones a las que llegamos fueron a las siguientes resolver por algebra booleana o si no resolver por método de karnau pero después de tanto análisis se tomo la decisión de hacerlo por método de karnau ya que era un proceso mas sencillo y entendible. Las variables son de color rojo y las funciones son de olor negro.

Proceso de desarrollo:

A

B

C

M1

M2

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

1

2

0

1

0

0

0

3

0

1

1

0

0

4

1

0

0

1

0

5

1

0

1

0

0

6

1

1

0

0

0

7

1

1

1

1

1

Por medio de karnau:

BC

A

00

01

11

10

0

0

0

0

0

1

1

0

1

0

BC

A

00

01

11

10

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

M1(4,7)= ABC+ ABCM2(1,7)=ABC+ABC



LUEGO PASAMOS A ARMAR EL CIRCUITO DIGITAL:

Simulación:

Este es el circuito










martes, 21 de diciembre de 2010

EL CONTADOR DIGITAL

En electrónica es bastante frecuente verse necesitado de contabilizar eventos y por tanto se requiere utilizar un contador, en nuestro caso se tratará de un contador electrónico digital. Un contador electrónico básicamente consta de una entrada de impulsos que se encarga de conformar (escuadrar), de manera que el conteo de los mismos no sea alterado por señales no deseadas, las cuales pueden falsear el resultado final. Estos impulsos son acumulados en un contador propiamente dicho cuyo resultado, se presenta mediante un visor que puede estar constituido por una serie de sencillos dígitos de siete segmentos o en su caso mediante una sofisticada pantalla de plasma.

Empezaremos por considerar

un circuito de entrada que nos permita tomar la señal motivo del conteo, para lo cual hemos de pensar en la forma de tomar la señal a medir.Para que el mencionado circuito sea lo más universal posible:

  • Entrada de alta impedancia (Z). El circuito no debería absorber demasiada señal para no inducir errores.
  • Dicha señal, la deberemos escuadrar de forma segura.

El circuito constará de un separador de corriente continua mediante u

n condensador ceramico de baja capacidad (47nf/400V), para detectar las señales de alta frecuencia si es el caso, la salida se conectará a un diferenciador constituido por un

a puerta lógica, para una mayor seguridad dicha puerta será un disparador Schmitt (trigger Schmitt). Si utilizamos un transistor, éste debe ser de alta velocidad.

El circuito de la figura 2, representa la entrada descrita, en la figura 3, más elaborada, se aprecia el circ

uito de entrada completo que puede servirnos en la mayoría de los casos, en la figura 4, se presenta un

nuevo circuito con mejores prestaciones al que se le a añadido el mencionado disparador Schmitt formado por la puerta de alta velocidad 74HCT14 (6 inversores Schmitt). En el cual resaltamos el punto (A) ya que en él los impulsos detectados aún no estan totalmente escuadrados.

En la figura 2, se pueden apreciar dos componentes, el condensador separa la tensión continua y la resistencia eleva la impedancia lo suficiente para nuestro cometido. En la figura 3, se propone un circuito que utiliza un transistor como seguidor de emisor con un limitador de tensión a 6V mediante el diodo zener, al que le sigue un nuevo transistor separador que mejora la salida, permitiendo así, una alimentación con un margen bastante amplio.

En la figura 4, los limitadores de tensión son los dos diodos D1 y D2, supunto común como se aprecia es conectado a la base de un transistor mediante un divisor de tensión, y la salida del seguidor de emisor, nos da la señal que utilizaremos para el contador, no obstante, se ha intercalado un inversor o puerta trigger para escuadrar al máximo dicha señal.

Anteriormente vimos cómo detectar y escuadrar los impulsos que posteriormente se han de contar. Ahora, trataremos el que es el corazón del contador propiamente dicho, es decir, la parte del circuito que se encarga de contar, almacenar y acumular cada pulso al siguiente de la cuenta anterior y si es el caso cambiar de decada.

El circuito básico que se use, dependerá de la tecnología disponible, esto lo podemos apreciar mejor en la tabla siguiente:

FAMILIATIPORelación V/C
TTL74LS192+ velocidad + consumo
CMOSCD4510B- velocidad - consumo
HCTLS74HCTLS192+ velocidad - consumo

Atendiendo a que la velocidad es muy importante y en cualquier momento se puede requerir esta capacidad, nos centraremos en la opción de la serie 74HCTLS192 o en su defecto por la 74LS192 ya que se trata del mismo dispositivo, lo único que cambia es el consumo, la tensión de trabajo y poco más.

El dispositivo 74HCTLS192, constituye un contador asíncrono reversible con entrada paralela, preparado para efectuar el conteo decimal en código binario BCD.

Para cargar las salidas a un determinado estado, se aplican los datos a las entradas Da, Db, Dc y Dd y se aplica el nivel bajo L a la patilla 11 ' load', esta operación de carga es independiente del reloj y del estado del contador.

En la figura 1, se muestra la disposición de las patillas como se puede

ver.

El circuito se completará añadiendo 3 puertas NAND correspondientes a un 74HCTLS00, una de ellas conectada como inversor y unos pocos elementos como 1 pulsador 4 preselectores, 1 conmutador y unas resistencias de 1k5 y ¼ W. También se puede hacer que el contador se ponga a una determinada cuenta de forma automática

Como se desprende del circuito para incrementar el número de dígitos, tan solo habrá que añadir tantos contadores como dígitos se deseen y conectarlos en serie, prescindiendo de las subsiguientes puertas de los nuevos contadores y conectando todas las patillas de carga al mismo pulsador de igual forma que las patillas de PAC.

Por otra parte se encuentran los convertidores de BCD a 7 segmentos, compuesto por un dispositivo de la serie CMOS por ser el más tipico al igual que por ser compatible con los HCT.

lunes, 19 de julio de 2010

el transistor


INTRODUCCIÓN

Antes de la aparición del transistor, el desarrollo de la electrónica
dependía de los delicados y voluminosos tubos de vacío. En 1948, los físicos estadounidenses Brattain, Bardeen y Shockley, en los laboratorios Bell, desarrollaron lo que hoy conocemos como transistor. Este logro les hizo merecedores del premio Nobel de Física en 1956.
El transistor está formado por tres capas de silicio (o de germanio) de gran pureza, a las cuales se les han añadido pequeñísimas cantidades de impurezas como boro para el tipo P y fósforo para el tipo N.
FUNCIONAMIENTO
Un transistor tiene tres terminales denominados colector, emisor y base. La corriente que circula de colector a emisor se controla mediante una débil corriente de base o de control. Mediante el siguiente circuito podemos ver el funcionamiento de un transistor NPN:
Un transistor funciona como amplificador cuando la corriente de base oscila entre cero y un valor máximo. En este caso, la corriente de colector es múltiplo de la corriente de base. Si aplicamos a la base de un transistor una señal de corriente con una forma determinada obtendremos una corriente de colector mayor y proporcional a la señal aplicada:
ENCAPSULADOS

El soporte del semiconductor y de los terminales de conexión de un transistor se llama cápsula o encapsulado y su forma, tamaño y material depende de las características del transistor, especialmente del calor que tiene que disipar. Los transistores de elevada potencia son metálicos para facilitar el flujo de calor y reducir así la temperatura del núcleo y suelen ir montados sobre disipadores que facilitan el paso del calor al aire.
PARÁMETROS BÁSICOS

Ib (intensidad de base)
Ic (intensidad de colector)
hFE: Es la ganancia de corriente de un transistor o relación entre la corriente de colector Ic y la corriente de base Ib (Ic/ Ib).
 VCEO:
Vbe:
Vcesat: Es la caída de tensión

viernes, 11 de junio de 2010

FICHAJE

El fichaje se merece especial cuidado por cuanto se utiliza indistintamente en diversos trabajos y muchas veces fichar un texto no compensa la meta o el plan que se traza a la hora de encarar el proyecto monográfico.
La de mayor uso y que por otra parte es muy importante porque registra los datos que identifica a un texto o documento es la ficha bibliográfica:
a) Ficha bibliográfica
a. Apellido del autor, seguido de coma.
b. Nombre del autor, seguido de punto.
c. Título de la obra, subrayado, seguido de punto.
d. Nombre del traductor, prologuista o cualquiera otra indicación que figure en la portada, seguida de punto.
e. Número de la edición, si no es la primera, seguido de punto.
f. Lugar de edición, seguido de coma, Editorial, seguido de coma, año de edición seguido de punto o de punto y coma si se indican tomo, capítulo, página.
g. Si se indica colección o biblioteca y número, se abre paréntesis después del punto, se consigna la colección y el número y se cierra paréntesis seguido de punto.
a 1)Cita de obra completa:
Hernández, José. Martín Fierro. Buenos Aires, Kapelusz, 1965.
a 2) Cita de capítulo de volumen de un solo autor:
.
a 3)Citas de artículo de revista:

a 4)Cita de artículo periodístico

a 5)Cita de capítulo que integra un volumen colectivo:
a 6)Cita de autor de prólogo, estudio preliminar, introducción, etc.:

a 7)Cita de segunda mano: Nos referimos a ella solamente cuando no disponemos del texto original o cuando está escrito en idioma desconocido.
Guastalla, R.M. Le mithe et le livie. Paris, 1940. Citado por: Castagnino R. ¿Qué es Literatura? La abstracción `literatura´. Naturaleza y funciones de lo literario. 6ª Edición. Buenos Aires, Nova, 1972 p.30.
a 8)Cita de medios radiales, televisivos e Internet:
b) Ficha erudita: Su objetivo es facilitar la redacción de la monografía. En ésta se copian textualmente el o los párrafos que serán utilizados para ilustrar el texto.
c) Ficha de regento: Resume un párrafo, una opinión que es conveniente señalar, pero no copiar textualmente. Se conforma con características similares a las de la ficha erudita.
d) Ficha combinada: Participa de las características de las dos anteriores, los párrafos transcriptos se entrecomillan para distinguirlos del resumen.

Técnicas para mejorar la lectura

El defecto más generalizado la que se enfrentan los lectores más jóvenes es un excesivo análisis de las palabras o la lectura palabra por palabra.
A veces esta costumbre se acompaña por movimientos de labios y de boca. Algo quer hay que corregir a toda costa si se quiere mejorar la velocidad de lectura.
La lectura rápida
Una lectura rápida no solo se consigue con un movimiento adecuado de los ojos, se debe:
• Ampliar el vocabulario y con ello incrementar capacidad de la comprensión de lo que se lee.
• Hacer una lectura inteligente.
La lectura rápida solo es posible cuando estamos muy familiarizados con el lenguaje y su contenido. Es por esto que remitimos al método de lectura SQ3R o EPL2R, especialmente la sección LEER que cubren nuestras necesidades en esta materia. No obstante, te damos algunos consejos adicionales para mejorar la comprensión de la lectura y la velocidad.
Un método sencillo y práctico para mejorar la velocidad de lectura
1. Intenta mejorar tu vocabulario, consulta frecuentemente el diccionario. Haz fichas de las nuevas palabras que aprendes y esfuérzate por utilizarlas.
2. No leas más rápido de lo que te permite tu comprensión. La velocidad de la lectura no es un reto en sí mismo. Lo es, sin embargo, la comprensión.
3. Practica la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar comprensión y rapidez durante 15 minutos cada día.
4. Cada semana, cronométrate leyendo un capítulo de uno de tus libros y mide el número de páginas por hora puedes leer.

LECTURA VELOZ

Es muy necesario en la época actual aprender a leer rápido y comprender mejor. Vivimos en la era de la información y para mantenerse útil en la sociedad actual es necesario asimilar una cantidad enorme de lectura que llega a través de diarios, revistas, faxes, correos electrónicos e internet. Ya no basta con haber logrado un cierto nivel de estudios: es necesario actualizarse constantemente.
Para que pueda evaluar su progreso, es fundamental calcular su velocidad actual de lectura, así como su nivel de comprensión. La idea es leer el texto de evaluación sin esforzarse adicionalmente, es decir, proponerse leerlo y comprenderlo como normalmente lo está haciendo en su vida actual.
No se preocupe si obtiene puntuaciones bajas, ya sea en velocidad o comprensión. Precisamente el curso enseña a mejorar la capacidad de lectura. Tener una baja puntuación es lo normal y esperado, pues la mayoría de las personas lee y comprende mucho menos de lo que podría hacerlo.
Palabras por minuto (ppm) es igual al número de palabras divido por el tiempo en minutos.
LA LECTURA VELOZ Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Los estudios y técnicas para lectura veloz comenzaron a desarrollarse a principios de siglo cuando el volumen de la información escrita empezó a aumentar y a estar al alcance de mayor número de personas. Simultáneamente a estos hechos se desencadenó la Primera Guerra mundial y, curiosamente, estos acontecimientos se enlazarían por largo tiempo.
Muchos pilotos perdían segundos vitales durante combate al tratar de distinguir si el avión que se aproximaba era amigo o enemigo. De allí que se ideara lo que se denominó "método taquitoscópico", consistente en mostrar en una pantalla siluetas de aviones durante pocos segundos para adiestrar a los pilotos a distinguirlas.
En primer lugar, si se usa solamente este método, las personas tienen a volver a su velocidad de lectura que tenían antes. Luego, no se desarrolla una nueva habilidad que permanezca y permita percibir más rápido.
En segundo lugar, si el ojo es capaz de retener una palabra en cinco centésimas de segundo, quiere decir que en un segundo puede percibir 500 palabras. Y en un minuto, 60 x 500 palabras, es decir, ¡tendría que leer a una velocidad de 30.000 palabras por minuto! Un libro pequeño tiene esta cantidad de palabras.
En realidad, el nivel de lectura normal es de 200 a 400 ppm. El incremento en la capacidad de lectura observado con el método taquitoscópico en realidad se debe a la motivación y a la presión de practicarlo durante las sesiones que duraban los cursos. El entrenamiento taquitoscópico, en definitiva, no adiestra a leer más rápido.
En los años sesenta, se descubrió que con un entrenamiento adecuado los ojos aprenden a moverse más rápido y que la comprensión puede mantenerse por sobre la barrera de las 400 ppm.
LEER ES UN PROCESO INTEGRAL
Procuraremos enseñarle a leer de manera holística, es decir, que cada parte de su ser participe del proceso de lectura y que cada parte potencia a las demás.
EN LO FISICO.
Es necesaria una adecuada postura corporal al leer. Conviene practicar una relajación previa.
EN LO AFECTIVO.
Disponerse a disfrutar de la lectura. Leer es entrar en contacto con el autor, es entrar a otro mundo, otra realidad y otra dimensión en el espacio y el tiempo.
EN LO MENTAL.
es necesaria la retención de la información percibida y reflexionada. A mayor tensión, menor retención. A mayor tranquilidad y relajación, mayor retención.

EN LO ESPIRITUAL.
Se debe procurar que la lectura produzca una satisfacción. Lo ideal es ir más allá de la mera recopilación de información.

PUNTUACION


El punto se utiliza para dar fin a una oración. De esta forma se puede indicar una pausa entre distintas ideas que se expresan. Si escribimos varias oraciones juntas, las separaremos con punto y seguido. En cambio, si al comenzar una nueva oración deseamos separarla de las anteriores para indicar una mayor separación entre las ideas, utilizaremos punto y aparte. El punto que se utiliza cuando se termina de escribir la última oración de un texto se llama punto final.
De acuerdo al modo en que está conjugado el verbo, las oraciones se clasifican en enunciativas, exhortativas y desiderativas. Siempre empiezan con mayúscula y terminan en punto.